Рефераты / Государство и право /

Не нашли нужную работу? Закажи реферат, курсовую, диплом на заказ

Воистину действительность Достойна удивления: Хотим всегда как лучше, Выходит как всегда... Давайте строить умные Системы управления- Скорей всего, действительность Улучшится тогда!

Аннотация Работа над исследованием Бишкекского Городского Департамента Образования (далее БГДО), была сделана для наглядного ее применения как студентами, так и научными работниками в своих трудах. В основу работы взяты: структурные разборы функций БГДО, иерархий, целей некоторых других важных по нашему мнению схем. При таком разборе былы выявлены и отдельные базовые структуры и их отклонения. Внесены предложения для более продуктивной работы БГДО, т.е. компьютеризация отделов наиболее нагруженных собиранием временных и архивных "баз данных". По ходу выполнения работы авторы получили много полезной информации, пользуясь которой, можно уверенной составлять в дальнейшем подобные структуры.

Введение 2 Цели и Задачи 3 получаем дерево целей . 5 Организационная структура Бишкекского Городского Департамента Образования 6 Реальная структура БГДО города Бишкек 7 Функции сотрудников БГДО 8 Функционально-структурный анализ 9 Системный подход к информатизации органа управления(БГДО). 11 Жизненный цикл информационной системы БГДО и декомпозиция задач информатизации. 11 Термины и определение 13 Иерархия терминов 13 Глоссарий 13 Диаграмма потока данных. 15

Введение Система образования г. Бишкек- это относительно обособленная совокупность связанных между собой образовательных, обеспечивающих ,инновационных и управленческих процессов, регулируемых образовательными институтами на территории города. Они действуют на основе и в рамках нормативно-правовых актов и других ограничений. Все процессы осуществляющиеся в рамках образовательной системы, должны быть согласованны между собой ко входам-выходам, должна обеспечиваться внутренняя сбалансированность и устойчивость каждого процесса. Необходимо своевременно и координировано решать проблемы ,препятствующие этому и раскрывающие новые возможности для развития, выдвигать и общие цели, интегрирующие систему образования в единое целое, и частные цели отдельных подсистем, способствующие достижению общих целей. Указанные и другие связанные с ними функции в любой организованной системе выполняет управление, играющее роль основного системообразующего фактора. Управление предлагает сбор, переработку и перераспределение информации и реализуется благодаря особенной деятельности руководителей и специалистов , институированной и структурированной в рамках разных инстанций.

Цели и Задачи 1. Разработка и проведение в городе образовательной политики, соответствующей государственным требованиям и интересам города Бишкек. 2. Преодоление ведомственной разобщенности и обеспечение прочного взаимодействия между различными типами учебных заведений . 3. Повышение качества обучения и воспитания детей и молодежи. 4. Определение типа учебного заведения , языка и формы обучения , места размещения объектов образования. 5. Проведение целенаправленной , в соответствии с современными условиями кадровой политики. 6. Осуществление переподготовки (совместно с КИО) педагогических кадров на всех уровнях , научно-методическое обеспечение педагогических экспериментов. 7. Укрепление учебно-материальной базы, технического переоснащения подведомственных учебных заведений. 8. Обеспечение школ , дошкольных и внешкольных учреждений , программно-планирующей , методической документацией , учебной и художественной
Не нашли нужную работу? Закажи реферат, курсовую, диплом на заказ