Рефераты / Педагогика /

Не нашли нужную работу? Закажи реферат, курсовую, диплом на заказ

идеале человека. Во втором столбике эти же качества в самом человеке. Моя цель заключалась в установлении уровня самооценки ученика 9 класса и выявление качеств личности, по которым он оценивает себя и окружающих. Предложенные качества: Вдумчивость, упорство, аккуратность, доброта, мнительность, злопамятство, уступчивость, терпеливость, решительность, обаяние, нежность, осторожность, отзывчивость, подвижность, искренность, заботливость, жизнерадостность, рассудительность, сдержанность, сострадание, энтузиазм, настойчивость, застенчивость, гордость, стыдливость, радушие, увлекаемость, восприимчивость, непринуждённость, принципиальность, мечтательность, капризность. Результаты: аккуратность92%доброта, энтузиазм85%жизнерадостность77%обаяние, нежность, гордость, терпеливость, настойчивость69%решительность, осторожность, заботливость62%искренность, рассудительность, сострадательность54%подвижность, радушие46%вдумчивость, упорство, стыдливость38%сдержанность, непринуждённость, мечтательность31%отзывчивость, увлекаемость, принципиальность23%застенчивость, восприимчивость15%мнительность, злопамятность, уступчивость8% 1.Для идеала: По важности: первостепенное место занимают: доброта, искренность, вдумчивость. второстепенное место занимают: аккуратность, упорство, обаяние, нежность, осторожность, заботливость, жизнерадостность, рассудительность, застенчивость. 2.Для самого себя: По важности: первостепенное место занимают: доброта, осторожность, жизнерадостность. второстепенное место занимают: решительность, нежность, радушие, сдержанность. Уровень самооценки подсчитывается по формуле Спирмена: , где р - коэффициент корреляции рангов, представляющий собой количественное выражение самооценки; n - число рассматриваемых качеств; d - разность номеров рангов; - обозначение суммы. при р = 0...0,4 - низкая самооценка, 0,4...0,7 - средняя самооценка 0,7 - 1,0 - высокая самооценка. После обработки данных у меня получилось, что в классе в среднем у всех средняя самооценка и у 3-х завышенная самооценка. Детей с заниженной самооценкой не было. Исходя из изложенной теории я получил данные, которые ожидал. Но для того, чтобы получить более полную картину о самооценке в этом возрасте я проведу социальное исследование. С помощью него я смогу узнать насколько адекватна самооценка у юношей и девушек в данном классе. Вообще, метод социометрии с латинского обозначает «общество + измеряю». Это социально психологический тест, применяемый для оценки межличностных, эмоциональных связей в группе. По теории, у большинства самооценка должна быть адекватна и совпадать с выбором, социальным положением в группе. Самооценка в этом возрасте довольно адекватна и устойчива. Хотя, как писал И.С.Кон юноша всё-таки рассчитывает на то, что оценки его самого его же лучшим другом будет выше, чем его собственная. Я с этим согласен. Я предполагаю, что оценки окружающими должны совпадать с оценкой самого себя, в моём классе. Эксперимент проводится в том же классе. Ребятам предложили ответить на три вопроса: 1.«Кого из класса ты пригласил/а бы к себе на день рождения?» 2.«С кем из класса ты стал/а бы готовиться к экзамену?» 3.«С кем из класса ты стал/а бы готовиться к КВНу?» Вопросы подобранны с учётом различной сферы деятельность, то есть личная сфера, внутри класса и общественная. Каждый должен был выбрать трёх человек в первую, вторую и третью очередь по важности. Таблица (смотри приложение). По самооценке завышенная оказалась у Ж.Борзило, Я.Макушина
Не нашли нужную работу? Закажи реферат, курсовую, диплом на заказ