Рефераты / Физкультура и спорт /

Не нашли нужную работу? Закажи реферат, курсовую, диплом на заказ

Оглавление Стр. Введение ………………………………………………….………2 Глава 1.Обзор литературы………………………….…………4 1.1 Характеристика баскетбола, как средство физического воспитания школьников………………………….………………....4 1.2 Характеристика, классификация и значение бросков в современном баскетболе………………………..…………………..7 1.3 Требования к современным броскам и методика начального обучения…………………………………..…………….9 Глава 2.Цель, задачи, методы организации исследования и обследуемые………………………………………………………….15 2.1 Цель, задачи и методы исследования………………….15 2.2 Организация исследования………………………………18 2.3 Педагогический эксперимент……………………………19 Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение..…21 3.1 Эффективность экспериментальной методики обучения и динамики, показателей результативности броска одной рукой от плеча……………………………………………………....21 3.2 Типичные ошибки, выявленные в процессе обучения………………………………………………………….26 Выводы……………………………………………………………31 Практические рекомендации………………………………….33 Список литературы……………………………………………..34 Приложение………………………………………………………37 Акт внедрения……………………………………………………39

Введение

Актуальность. В современной жизни все больше использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на широкие массы населения. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры. (. Матвеев Л.П, 1991) Современный баскетбол находится в стадии бурного творческого подъема, направленного на активизацию действий, как в нападении, так и в защите. Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи (Портнов Ю.М., 1997) В соответствии с комплексной программой физического воспитания школьников (Матвеев Л.П., 1995) баскетбол является одним из средств физического воспитания. Техника игры в баскетбол многообразна. Важнейшим техническим приемом являются броски. От точности броска, в конечном счете, зависит успех в игре. Броском мяча школьники начинают обучаться в 5-х классах. Однако, мы не нашли данных литературы, отражающих уровень обучаемости школьников броскам, которые изучаются по школьной программе. Знание уровня обучаемости и динамики становления техники броска позволит учителям подбирать и использовать в уроке средства, обеспечивающие обучение на более высоком уровне. Поэтому наша работа актуальна. Гипотеза. В нашей работе мы исходили из предположения о том, что изучение уровня обучаемости технике выполнения бросков на уроках физической культуры, заложенных в комплексную программу для 6-х классов и корректировка пробного процесса на основе выявления и последующего исправления ошибок, повысит эффективность процесса обучения броскам в баскетболе и позволит внести коррекцию в конспекты уроков. Объект исследования. Объектом исследования нашей работы явился учебный процесс учащихся на уроках физической культуры по баскетболу. Предмет исследования. В работе изучалась эффективность средств обучения и уровень обученности учащихся 6-х классов на уроках физической культуры. Научная новизна. Учитывая отсутствие данных об уровне обученности школьников броску одной рукой от плеча, мы решили провести тестирование учащихся 6-х классов для выявления степени и уровня владения бросками до и после обучения. Практическая значимость. Считаем, что данные экспериментального исследования позволят сформировать педагогическое мышление учителей и экспериментатора о целесообразности использования применяемых
Не нашли нужную работу? Закажи реферат, курсовую, диплом на заказ